Weten Jaargang 3 - Nummer 1 (2015-2016)

‘‘Eén plus één is twee’’: Rekenen op taal

Het Behavioural Science Institute van de Radboud Universiteit heeft zich de afgelopen jaren bezig gehouden met de vraag in welke mate de ontwikkeling van rekenvaardigheid afhankelijk is van taalvaardigheid en wat de invloed is van ouders op de ontwikkeling van het rekenen in de onderbouw van het primair onderwijs. In dit artikel bespreken de auteurs de resultaten en de praktische handvaten die het voor de onderwijs en thuispraktijk oplevert.

Bekijk alle artikelen uit deze editie
Wilt u dit hele artikel lezen?
Neem een abonnement
Van de redactie

Over de ervaring met een cursus over het verbeteren van publieksgerichte teksten.

Lees verder
Inhoudsopgave
Lees verder