Weten Jaargang 1 - Nummer 3 (2013-2014)

Leren schrijven met peer response

Voor kinderen is schrijven zonder twijfel de moeilijkst te leren taalvaardigheid. Veel leraren ervaren het realiseren van goed schrijfonderwijs als een lastige en arbeidsintensieve taak. In het SLOproject “Leren schrijven met peer response” is lesmateriaal ontwikkeld voor de bovenbouw van het basisonderwijs en is het effect ervan op de schrijfvaardigheid onderzocht. Leren schrijven met hulp van medeleerlingen (‘peer response’) blijkt een veelbelovende aanpak voor het schrijfonderwijs.

Bekijk alle artikelen uit deze editie
Wilt u dit hele artikel lezen?
Neem een abonnement
inhoudsopgave
Lees verder
redactioneel
Lees verder