Editie: Jaargang 38 nummer 4 2019

Ontwikkeling en Onderzoek – Meetkunst op de Pabo Hogeschool Rotterdam (Jrg. 38 nr. 4, 2019)
Gratis

Wat hebben tweedejaars pabostudenten nodig om een meetkunstactiviteit te doordenken, te ontwerpen en uit te voeren op de basisschool?

Lees verder
Ontwikkeling en Onderzoek – Een ezel stoot zich in het algemeen… Reflectie naar aanleiding van de PME42 in Ulmeå, Zweden (jrg. 38 nr.4, 2019)
Gratis

In dit artikel worden belangrijke vragen over het onderwijs aangestipt naar aanleiding van het bezoek aan een conferentie.

Lees verder
Redactioneel – Niet zonder problemen (Jrg. 38 nr. 4, 2019)
Gratis

Redactioneel van de hoofdredacteur van Volgens Bartjens, Cathe Notten.

Lees verder
Leren rekenen zonder problemen? Directe instructie met uitgewerkte voorbeelden (Jrg. 38 nr. 4, 2019)

In de kerndoelen van het rekenonderwijs lezen we dat de rekenkennis- en vaardigheden in praktische situaties toepasbaar moeten zijn. Die toepasbaarheid wordt echter sterk belemmerd als het onderwijs uitsluitend is gericht op het aanleren van rekentrucjes en procedures zonder inzicht. Directe instructie met uitgewerkte voorbeeldopgaven kan op zich nuttig zijn om begrip en inzicht te bevorderen. Maar dat is vaak niet het geval.

Lees verder
Kleine kinderen worden groot – Ontdekkingen (Jrg. 38 nr. 4, 2019)

Tijdens de fietstocht van school naar huis vertelt Joris van 10 over de rekenontdekking die hij op school heeft gedaan.

Lees verder
Bewijs uit het gerijmde – Breuken hou je toch! (Jrg. 38 nr. 4, 2019)

Wel of geen breuken in het basisonderwijs? Jaap van Lakerveld rijmt er het zijne van...

Lees verder
Denken over getalrelaties – Onderzoekend puzzelen met getallenpuzzels (jrg. 38 nr. 4, 2019)

In dit artikel lees je hoe je met eenvoudige middelen leerlingen uit groep 6, 7 of 8 op heel verschillende niveau’s kunt leren nadenken over getallen en getalsrelaties. Alle leerlingen kunnen meedoen doordat tussentijds wordt gereflecteerd en iedereen weer verder kan met de bevindingen. Dit artikel is een aanvulling op de rubriek De draad van Ariadne.

Lees verder
Draad van Ariadne – Puzzelen (jrg. 38 nr 4, 2019)

In deze editie van de Draad van Ariadne gaan de kinderen aan de slag met getallenpuzzels.

Wil je meer weten over de achtergrond van getallenpuzzels? Lees dan het bijbehorende artikel van Annette Markusse: Denken over getalrelaties - Onderzoekend puzzelen met getallenpuzzels.

Lees verder
Draad van Ariadne – Puzzelen – Handleiding en printblad (jrg. 38 nr. 4, 2019)
Gratis
Lees verder
‘Gevangen’ in ons rekenonderwijs – Hoe creëren we weer ruimte? (Jrg. 38 nr 4, 2019)

Zowel leerkrachten als leerlingen ervaren druk en een strak keurslijf als het om rekenen gaat. Belinda Terlouw sprak met leerlingen en hun leerkrachten en ziet veel mogelijkheden om ruimte te creëren in de rekenles.

Lees verder
Groetjes van groep 4 – Foldermateriaal (Jrg. 38 nr. 4, 2019)

Juf Lia van Diem heeft folders meegenomen om te bekijken. En daar rolt een mooi rekengesprek uit met groep vier!

Lees verder
Zeker weten?! Onderzoekspraktijk rekenen-wiskunde basisonderwijs (Jrg. 38 nr. 4, 2019)

In deze rubriek bespreekt Kees Hoogland op een toegankelijke manier recent relevant wetenschappelijk onderzoek.

Lees verder
Kwartetten met trio’s – Anders beginnen met de procedures voor vermenigvuldigen en delen (Jrg. 38 nr. 4, 2019)

De kans is groot dat je bij het woord 'vermenigvuldigen' eerder denkt aan tafels dan aan delen. Dit is één van de redenen om de introductie van vermenigvuldigen en delen nog eens onder de aandacht te brengen. Dolf Janson wil dit anders aanpakken. Waarom en hoe lees je in dit artikel.

Lees verder
Volgens Bartjens Ontwikkeling en Onderzoek – Redactioneel (Jrg. 38 nr. 4, 2019)
Gratis

Hoofdredacteur Ronald Keijzer vertelt in dit redactioneel over de twee nieuwe artikelen bij deze editie: Een artikel van Petra Hendrikse, die reflecteert op bevindingen tijdens een bezoek aan de PME (een conferentie over reken-wiskundeonderzoek) en Bas Oprins en Ronald Keijzer, over meetkunst op de Hogeschool Rotterdam.

Lees verder
Van de voorzitter – Een mooie start van het nieuwe jaar (Jrg. 38 nr. 4, 2019)
Gratis

NVORWO-voorzitter Jenneken van der Mark blikt terug op de eerste paar maanden van het jaar 2019.

Lees verder
Spel in de rekenles (64) – The mind (Jrg. 38 nr 4, 2019)
Gratis

The Mind is een coöperatief spel waarbij de spelers samen moeten winnen van ‘The mind’. Een spel waarbij niet gepraat, niet geseind, niet geschreven mag worden. In opperste concentratie moeten ze proberen getallen in volgorde van klein naar groot te leggen, door alle levels heen te komen en dus niet al hun levens te verliezen. Niet eenvoudig, zeker een uitdaging!

Lees verder